Репетитор по математике
У репетитора, у ученика, дистанционно
Опытный преподаватель, частный репетитор (образование: МГУ-«Мех-Мат», МТУСИ-«Радиотехника»). Преподавал в ВУЗе. Опыт репетиторской деятельности - c
Развернуть
2009г. Подготовка к сдаче ЕГЭ, ОГЭ, олимпиадам по математике и физике, поступлению в ВУЗы. Работаю со студентами ВУЗов.Помогаю абитуриентам и ученикам понять то, что в рамках школьной программы понять сложно, но для сдачи экзамена знать необходимо. Считаю, что любой слабо подготовленный, но заинтересованный в хорошем результате ученик вполне способен усвоить материал ЕГЭ вплоть до уровня 85-90 баллов. В целях дополнительной мотивации на занятиях стараюсь увлечь и заинтересовать ученика любопытными фактами из истории изучаемого предмета. Очень часто получается.Для каждого ученика индивидуально в зависимости от поставленной цели, начальной подготовки и его способностей составляю учебный план, выбираю методику работы. В основе курса – изучение теории, обобщение и систематизация методов решения задач аналогичных ЕГЭ/ОГЭ, что позволит накопить к экзамену полный пакет методов решения экзаменационных задач. Проводится анализ ошибок, допущенных в ДЗ, повторение пройденного материала. Цель – достижение целостного понимания и видения взаимосвязи различных разделов физики и математики, составляющих цельную науку о природе.В своей деятельности использую вспомогательные учебные материалы, основанные на современных компьютерных технологиях: презентации, обучающие интерактивные программы, виртуальные физические опыты и др., что способствует более глубокому пониманию и усвоению изучаемого материала. Все учебные материалы предоставляются в эл.виде. Провожу дистанционные занятия по Skype с использованием интерактивной он-лайн доски.Подробнее:В зависимости от заявленной цели возможны несколько вариантов проведения занятий:1) Повышение текущей успеваемости:- разбор и совместное выполнение школьного ДЗ, углубление знаний по текущим изучаемым в школе разделам. Результаты обучения появляются уже на 2-м, 3-м занятии. Для сдачи базового ЕГЭ этого с небольшими дополнениями достаточно.2) Краткосрочная экспресс-подготовка к ОГЭ, ЕГЭ (2-3 мес):- разбираем теорию только в объеме необходимом для решения типовых задач и решаем все задачи из сборников типовых тестов ОГЭ/ЕГЭ, «набиваем руку», в этом случае всесторонне и глубоко изучить предмет не представляется возможным. Не надо себя обманывать. Познание – это длительный и эволюционный процесс, который могут ускорить только индивидуальные способности, начальная подготовка, «умственная выносливость» и др.3) В случае начала занятий в 10-м классе или с начала 11-го времени достаточно для углубленного изучения предмета вплоть до уровня олимпиадных и задач повышенной сложности ЕГЭ. Изучаем глубоко теорию по всему курсу и решаем задачи уровня, выходящего за рамки средней школы. Средний балл на ЕГЭ ~80-90, на ОГЭ ~5. Достигается целостное понимание предмета.4) Подготовка к олимпиадам и задачам уровня повышенной сложности по физике и математике. Целью проведения олимпиад является выявление нестандартно мыслящих учеников, это наш генофонд. «Нестандартность» мышления при большом желании и усердии ученика поддается развитию. Также для получения на ЕГЭ 90 и более баллов необходимо уметь решать задачи олимпиадного уровня. К ним относятся задачи №№16,18-19 профильного ЕГЭ по математике, ~ №29 по физике. Это задачи из теории чисел, оптимизации, аналитической геометрии, задачи с параметрами и др. Олимпиадные – это всегда творческие задачи, требующие развитого комбинаторного мышления, что достигается знакомством с подходами к решению многих нестандартных задач (чем больше, тем лучше), это позволит ученику посредством комбинирования различных известных ему методов находить решение предложенной задачи. Требуемый объем знаний и практических навыков для решения задач такого уровня «далеко» выходит за рамки средней школы, хотя часто помогает научная интуиция, если она есть. Я готовлю к олимпиадам не только ярко выраженных гениев (таким учителя не нужны), а обычных учеников, но только способных, другим на олимпиаде делать нечего. Приступать к изучению этих разделов имеет смысл только после освоения всего предшествующего материала. Подготовка ведется в следующих направлениях:- изучение нестандартных методов решения задач. В физике это энергетические, геометрические и др., в математике – нестандартные вышеперечисленные и др. методы;- традиционно физика в школах опережает на ~ год математику, поэтому ее необходимо подтягивать до уровня, необходимого для полноценного понимания физики. Углубленно изучаем прикладные разделы математики: мат.анализ, дифф.уравнения, аналитическая геометрия, графо-аналитические методы и подходов к решению любых (экономических, физических, биологических…) задач с его помощью.- и самое главное – решение большого числа опорных задач из олимпиад прошлых лет, что в конечном итоге позволит мыслить «нестандартно». Именно так это выглядит со стороны. На самом деле «нестандартность» проявляется в комбинировании многих методов при решении одной задачи.